贺勤走到两个学生(shēng )面(miàn )前站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的话,不紧不慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主任说他们早(zǎo )恋,不知道依据是什(shí )么(me )?我们做老师的要劝导学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
你使唤我还挺顺口。迟砚放下(xià )笔,嘴上抱怨,行动(dòng )却(què )不带耽误的。
贺勤和其他班两个老师从楼上的教师食堂吃完饭下来,听见大门口的动静,认出是自己班的学生,快步(bù )走上去,跟教导主任(rèn )打(dǎ )了声招呼,看向迟砚和孟行悠:你们怎么还不去上课?
是吧是吧,我一下子就抓住了重点,虽然我不会说,但我的理(lǐ )解能力还是很不错的。
迟(chí )砚睥睨她,毫不客气道:那也得自己圆回去。
迟砚嗯了声,拿出手机一看上面的来电显示,往旁边走了几步才接起来(lái )。
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